Les comento que yo imparto las asignaturas de Matemáticas I, II y IV, además de Física II, mis horarios de trabajo en el Colegio de Bachilleres son por las mañanas de 7 a 11 y por las tardes de 2 a 4, cabe señalar que el tiempo de clase con cada uno de mis grupos es de dos horas. La preparación de mis cursos generalmente la hago en el periodo vacacional antes del inicio del semestre. En la asignatura de Física tengo una sesión de clase y una de laboratorio.
Para impartir mi clase empiezo con la preparación desde el día anterior, reviso mi avance con el grupo pues tengo una programación por tema para todo el curso y en caso de necesitar algún ajuste le considero para las siguientes sesiones, después reviso los materiales que usaré en la clase (lecturas y problemas principalmente), si considero que alguno de los materiales necesita de alguna modificación se la hago o bien incorporo ejercicios a los que ya tengo (principalmente encontrados al buscar en libros y en internet en mi tiempo libre), y por último subo a un blog (isagfl.blogspot.com) los materiales que usaremos en las sesiones siguientes. Todo esto con la finalidad de estar acorde con el avance programático, modificar sustancialmente mi clase con respecto a semestres anteriores y no perder tiempo entregándoles materiales a mis alumnos.
Para el día de mi clase llego al salón; saludo a mis alumnos; anoto en el pizarrón la orden del día, con la finalidad de que mis alumnos estén informados de los temas a tratar así como las actividades a realizar en la sesión; empiezo con una actividad de recapitulación, aquí los alumnos describen lo que aprendieron en la sesión anterior; posteriormente desarrollo una activación de conocimientos previos mediante un ejercicio, con la finalidad de actualizar los conocimientos mínimos necesarios para poder comprender adecuadamente el tema; empezamos con la revisión del tema en cuestión, primero se revisa la parte teórica (mediante una lectura o bien mediante la revisión de algunos conceptos importantes), en la parte de solución de ejercicios (muy necesaria en las asignaturas que imparto) desarrollo algunos en el pizarrón y mis alumnos resuelven algunos otros en sus cuadernos (algunas veces de forma individual y algunas otras en equipos), enseguida mientras los alumnos resuelven sus ejercicios yo paso lista y reviso las tareas de la sesión anterior, cuando la mayoría de los alumnos terminan con sus ejercicios escribo las respuestas en el pizarrón y se pregunta por las dudas en la solución (en caso de haber se resuelve el o los ejercicios en el pizarrón); y en la parte final de la clase se deja la tarea y se dan las indicaciones para la siguiente sesión: materiales a descargar, información a investigar y materiales que deberán traer (principalmente para la materia de Física).
Para cuando tengo laboratorio en la materia de Física trabajo de la siguiente manera: los alumnos ya traen impresa la práctica, les pido a los alumnos que pasen por su material, explico cómo se desarrollará cada uno de los experimentos, los alumnos realizan los experimentos, hacemos los cálculos correspondientes a la práctica, solución de ejercicios relacionados y finalmente tarea e indicaciones para la siguiente sesión.
La forma mediante la cual evalúo a mis alumnos es: son trabajo en clase, tareas, guía de examen y examen en Matemáticas; y con trabajo en clase, tareas, prácticas y examen en Física. Esta es mi metodología en cuanto al trabajo, pero en cualquier momento disponible me doy tiempo para poder entablar comunicación con ellos, verificar si tienen problemas con mi materia o con alguna otra y poderlos canalizar con las personas que les puedan auxiliar. También es importante el dialogo con los alumnos acerca de temas que no tienen nada que ver con la materia.
Para impartir mi clase empiezo con la preparación desde el día anterior, reviso mi avance con el grupo pues tengo una programación por tema para todo el curso y en caso de necesitar algún ajuste le considero para las siguientes sesiones, después reviso los materiales que usaré en la clase (lecturas y problemas principalmente), si considero que alguno de los materiales necesita de alguna modificación se la hago o bien incorporo ejercicios a los que ya tengo (principalmente encontrados al buscar en libros y en internet en mi tiempo libre), y por último subo a un blog (isagfl.blogspot.com) los materiales que usaremos en las sesiones siguientes. Todo esto con la finalidad de estar acorde con el avance programático, modificar sustancialmente mi clase con respecto a semestres anteriores y no perder tiempo entregándoles materiales a mis alumnos.
Para el día de mi clase llego al salón; saludo a mis alumnos; anoto en el pizarrón la orden del día, con la finalidad de que mis alumnos estén informados de los temas a tratar así como las actividades a realizar en la sesión; empiezo con una actividad de recapitulación, aquí los alumnos describen lo que aprendieron en la sesión anterior; posteriormente desarrollo una activación de conocimientos previos mediante un ejercicio, con la finalidad de actualizar los conocimientos mínimos necesarios para poder comprender adecuadamente el tema; empezamos con la revisión del tema en cuestión, primero se revisa la parte teórica (mediante una lectura o bien mediante la revisión de algunos conceptos importantes), en la parte de solución de ejercicios (muy necesaria en las asignaturas que imparto) desarrollo algunos en el pizarrón y mis alumnos resuelven algunos otros en sus cuadernos (algunas veces de forma individual y algunas otras en equipos), enseguida mientras los alumnos resuelven sus ejercicios yo paso lista y reviso las tareas de la sesión anterior, cuando la mayoría de los alumnos terminan con sus ejercicios escribo las respuestas en el pizarrón y se pregunta por las dudas en la solución (en caso de haber se resuelve el o los ejercicios en el pizarrón); y en la parte final de la clase se deja la tarea y se dan las indicaciones para la siguiente sesión: materiales a descargar, información a investigar y materiales que deberán traer (principalmente para la materia de Física).
Para cuando tengo laboratorio en la materia de Física trabajo de la siguiente manera: los alumnos ya traen impresa la práctica, les pido a los alumnos que pasen por su material, explico cómo se desarrollará cada uno de los experimentos, los alumnos realizan los experimentos, hacemos los cálculos correspondientes a la práctica, solución de ejercicios relacionados y finalmente tarea e indicaciones para la siguiente sesión.
La forma mediante la cual evalúo a mis alumnos es: son trabajo en clase, tareas, guía de examen y examen en Matemáticas; y con trabajo en clase, tareas, prácticas y examen en Física. Esta es mi metodología en cuanto al trabajo, pero en cualquier momento disponible me doy tiempo para poder entablar comunicación con ellos, verificar si tienen problemas con mi materia o con alguna otra y poderlos canalizar con las personas que les puedan auxiliar. También es importante el dialogo con los alumnos acerca de temas que no tienen nada que ver con la materia.
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